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《理论学习参阅》22-思政理论课教师座谈会、全省教育大会

点击数:发表时间:2019-03-28   来源:

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22

(思想政治理论课教师座谈会、全省教育大会)

浙江中医药大学党委宣传部 2019328


目 录

第一部分 思想政治理论课教师座谈会精神

用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人·· 3

把思政课办得越来越好——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话·· 8

办好思政课关键在教师——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话·· 10

党的领导是思政课建设根本保证——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话·· 14

谱写立德铸魂的奋进篇章——全国高校思想政治工作会议以来学校思想政治理论课建设综述·· 16

第二部分 全省教育大会精神

全面贯彻党的教育方针 率先高水平实现教育现代化·· 21

奋力开创新时代浙江教育现代化新局面——一论学习贯彻全省教育大会精神 24

全面落实立德树人根本任务——二论学习贯彻全省教育大会精神·· 26

以高水平大学支撑两个高水平建设——三论学习贯彻全省教育大会精神 28

大力培养新时代好教师——四论学习贯彻全省教育大会精神·· 30

千帆竞发景色新——我省办好人民满意的教育纪事·· 32


第一部分 思想政治理论课教师座谈会精神

习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调

用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人

贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务

王沪宁出席

办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊

办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。第一,政治要强;第二,情怀要深;第三,思维要新;第四,视野要广;第五,自律要严;第六,人格要正

推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一;坚持价值性和知识性相统一;坚持建设性和批判性相统一;坚持理论性和实践性相统一;坚持统一性和多样性相统一;坚持主导性和主体性相统一;坚持灌输性和启发性相统一;坚持显性教育和隐性教育相统一

  

  本报北京318日电 (记者张烁)中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意。他强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁出席座谈会。

  座谈会上,清华大学马克思主义学院退休教授林泰、中国人民大学马克思主义学院教授刘建军、复旦大学马克思主义学院高级讲师陈果、南京航空航天大学马克思主义学院副教授徐川、新疆农业职业技术学院马克思主义学院教授王学利、西安兴华小学二级教师王良、武汉市解放中学高级教师吴又存、华东师范大学第一附属中学高级教师陈明青先后发言。他们结合实际就贯彻党的教育方针、加强理论教育、提高思政课教学实效、全面做好立德树人工作、推动思想政治工作创新发展、将社会主义核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人等问题介绍工作情况,提出意见和建议。

  在认真听取大家发言后,习近平发表了重要讲话。他强调,青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

  习近平强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。

  习近平指出,党中央对教育工作高度重视。我们对思想政治工作高度重视,始终坚持马克思主义指导地位,大力推进中国特色社会主义学科体系建设,为思政课建设提供了根本保证。我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入,开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界,中国特色社会主义取得举世瞩目的成就,中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强,为思政课建设提供了有力支撑。中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量。思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验,为思政课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件,有了我们这支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。

  习近平强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。第一,政治要强,让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒。第二,情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。第三,思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四,视野要广,有知识视野、国际视野、历史视野,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚。第五,自律要严,做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。第六,人格要正,有人格,才有吸引力。亲其师,才能信其道。要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,自觉做为学为人的表率,做让学生喜爱的人。

  习近平强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中。要坚持建设性和批判性相统一,传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮。要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。要坚持统一性和多样性相统一,落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求,又因地制宜、因时制宜、因材施教。要坚持主导性和主体性相统一,思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。

  习近平强调,办好中国的事情,关键在党。各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂,带头推动思政课建设,带头联系思政课教师。要配齐建强思政课专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题,鼓励教学名师到思政课堂上讲课。各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课。

  丁薛祥、孙春兰、陈希、黄坤明、尤权、何立峰出席座谈会。

  中央教育工作领导小组成员,中央和国家机关有关部门负责同志,一线优秀思想政治理论课教师代表参加座谈会。(《人民日报》2019319日第1版、第2版)


把思政课办得越来越好——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是国之大计、党之大计。

  “办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的重大要求,坚定了广大思政课教师把思政课办得越来越好的信心和决心,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。

  国势之强由于人,人材之成出于学。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等重要会议,深刻回答了事关高等教育事业发展、高校思想政治工作、办好人民满意的教育等一系列重大问题,教育事业中国特色更加鲜明,教育现代化加速推进,教育方面人民群众获得感明显增强,近14亿中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。实践深刻表明,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。把思政课办得越来越好,是时代赋予我们的光荣责任。

  把思政课办得越来越好,我们完全有信心有能力。正如习近平总书记所指出的:我们对思想政治工作高度重视,始终坚持马克思主义指导地位,大力推进中国特色社会主义学科体系建设,为思政课建设提供了根本保证;我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入,开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界,中国特色社会主义取得举世瞩目的成就,中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强,为思政课建设提供了有力支撑;中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量;思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验,为思政课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件,有了我们这支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。

  把思政课办得越来越好,必须落实立德树人根本任务。不管什么时候,为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强“四个自信”,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。必须深刻认识到,只有坚持把立德树人作为根本任务,全面贯彻党的教育方针,着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,才能让党和国家事业兴旺发达、后继有人,才能推进伟大事业、实现伟大梦想。

青少年是祖国的未来、民族的希望。把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起,是教育的神圣使命。认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,把思政课办得越来越好,我们就定能培养好担当民族复兴大任的时代新人,培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(《人民日报》2019319日第1版、第2版)


办好思政课关键在教师——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

教师是立教之本、兴教之源。办好思政课,离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。

  “办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人,高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用,深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子,对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求。习近平总书记的重要讲话,立意高远、情真意切,令人鼓舞、催人奋进。

  “经师易求,人师难得。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作,注重加强思政课教师队伍建设,作出了重大决策部署,各地区各部门和各级各类学校采取切实有效办法认真贯彻落实,思政课教师队伍持续壮大、结构不断优化、整体素质进一步提升,形成了一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。广大思政课教师兢兢业业、甘于奉献、奋发有为,为我国教育事业发展作出了重要贡献。

  落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,思政课教师队伍使命光荣,责任重大。加强思政课教师队伍建设,就要按照习近平总书记提出的六个方面的要求,坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六个方面的要求,是思政课教师队伍建设的重要标准,也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。应当深刻认识到,广大思政课教师只有在大是大非面前保持政治清醒,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想,善于引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法,以宽广的知识视野、国际视野、历史视野把一些道理讲明白、讲清楚,做到课上课下一致、网上网下一致,自觉做为学为人的表率、成为让学生喜爱的人,才能适应新时代发展需要,更好担负起时代赋予的重任。

  “水之积也不厚,则其负大舟也无力。”传道者自己首先要明道、信道,育人者要先受教育。追求并确立大境界、大胸怀、大格局,就能给学生指点迷津、引领人生航向。广大思政课教师要自觉与习近平总书记提出的六个方面要求对标,以德立身、以德立学、以德施教,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,自觉发挥积极性、主动性、创造性,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在中华民族5000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。奋进新时代,踏上新征程,努力建设一支高素质专业化思政课教师队伍,更好落实立德树人根本任务,我们就一定能培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。(《人民日报》2019320日第1版)
着力推动思政课改革创新——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

因事而化、因时而进、因势而新。办好思政课,必须推动改革创新。

  “推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记明确提出了推动思政课改革创新的重要目标,深入阐释了必须坚持的重要原则,为推动思政课改革创新指明了方向和路径,对于在新时代更好贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重大意义。

  浇花浇根,育人育心。思想政治工作从根本上说是做人的工作,实际上是一个释疑解惑的过程,要帮助学生认识人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人。办好思政课,必须遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律。如果因循守旧老一套,缺乏亲和力与针对性,不能满足学生成长发展需求和期待,就很难取得实效。只有沿用好办法,改进老办法,探索新办法,着力推动思政课改革创新,不断增强针对性、时代感和吸引力,才能使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

  着力推动思政课改革创新,就要深刻把握“八个相统一”。习近平总书记明确提出:坚持政治性和学理性相统一,坚持价值性和知识性相统一,坚持建设性和批判性相统一,坚持理论性和实践性相统一,坚持统一性和多样性相统一,坚持主导性和主体性相统一,坚持灌输性和启发性相统一,坚持显性教育和隐性教育相统一。这“八个相统一”,是思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验的科学概括,是推动思政课改革创新的重要原则。这“八个相统一”,直面思政课建设过程中的重大问题和广大教师关心的热点问题,从理论与实践相结合上作出了深刻回答,是不断增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的关键所在。

  着力推动思政课改革创新,就要始终贯彻“八个相统一”。这“八个相统一”,每一个都思想深刻,内涵丰富,只有结合思政课的教学实际,创新方式方法,才能让思政课有亲和力、吸引力、感染力,让学生喜闻乐见、受益无穷。比如,坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,才能让学生真学真信、愿学爱学。再比如,坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,才能让学生加深对科学理论的理解把握,用以武装自己的头脑。还比如,坚持灌输性和启发性相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论,才能让科学理论春风化雨、滋润心灵,提高学生掌握和运用科学理论的能力。

  “育才造士,为国之本”。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,着力推动思政课改革创新,引导学生增强“四个自信”,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中,我们就一定能培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(《人民日报》2019321日第2版)


党的领导是思政课建设根本保证——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

加强党的领导是做好教育工作的根本保证。始终坚持马克思主义指导地位,把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程,是我们党领导教育事业的一条重要经验。

  在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记发表重要讲话,从党和国家事业发展全局出发,强调了党的领导对做好教育工作、思想政治工作的重要性,提出了加强党对思政课建设领导的明确要求,为新时代全面贯彻党的教育方针、办好思想政治理论课作出了重要部署、明确了工作任务。

  思想政治工作是学校各项工作的生命线,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作和思想政治工作,全面加强党对教育工作的领导,要求各级党委、各级教育主管部门、学校党组织把思想政治工作紧紧抓在手上,教育和思政课建设取得显著成就。要把思政课办得越来越好,就必须加强党对思政课建设的领导,着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

  加强党对思政课建设的领导,首先就要深化思想认识。培养什么人,是教育的首要问题。正如习近平总书记所强调的:我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。实践充分证明,只有牢牢掌握党对教育工作的领导权,加强党对思政课建设的思想政治领导,才能确保学校思政课建设的正确政治方向,确保学校用科学理论培养人、用正确思想引导人,培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  加强党对思政课建设的领导,就要明确责任、落实任务。习近平总书记对各级党委、学校党委提出了明确要求,必须落到实处、落到细处。对于各级党委来说,就要把思想政治理论课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施;建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。对于学校党委来说,就要坚持把从严管理和科学治理结合起来,学校党委书记、校长要带头走进课堂,带头推动思政课建设,带头联系思政课教师;配齐建强思政课专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。加强党对思政课建设的领导,还要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展;完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题。惟其如此,方能为思政课建设提供根本保证,让思政课堂焕然一新。

  立德树人关系党的事业后继有人,关系国家前途命运。不管什么时候,为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改。认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,加强党对思政课建设的领导,坚持立德树人、培根铸魂,我们就一定能培养好担当民族复兴大任的时代新人,为实现亿万人民的伟大梦想筑牢坚实基础。(《人民日报》2019322日第1版)


谱写立德铸魂的奋进篇章——全国高校思想政治工作会议以来学校思想政治理论课建设综述

浇花浇根,育人育心。育人之本,在于立德铸魂。

201612月,习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话,深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题。

  深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,全国教育战线以顶层设计为总揽、以队伍建设为龙头、以教育教学为根本、以学科建设为支撑,推动学校思想政治理论课在改进中加强,坚持不懈传播马克思主义科学理论,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,切实提高学生学习思政课的获得感,确保打牢青年学生成长成才的思想基础。

  两年多来,各级各类学校思想政治理论课质量和水平稳步提升,大中小学德育一体化新格局逐步形成,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了新贡献。

提升教材质量 立德树人才有遵循

  教材是学校教育教学的基本依据,教材是立德树人的重要载体。

  2017年秋季开学,全国所有义务教育阶段中小学起始年级的孩子,拿到了义务教育三科统编教材。

  16开大小的书页上,“天地人”“你我他”6个黑色楷体字分两行横在正中间,字的周围没有拼音,原来的拼音学习被挪到一个月之后。看似简单的调序,折射出的是把汉字、汉语摆到第一位的编写思路,打好中国底色的价值观被强化。

  不仅《语文》教材如此,新编初中《历史》教材也注重史论结合,既促进学生了解和热爱祖国的历史和文化,增强爱国主义情感,又注重培养学生的唯物史观。

  20172018年,教育部在东中西部14个省份回访调研,通过听课、座谈、调查问卷等多种方式,了解义务教育《道德与法治》教材使用情况,92%的教师对教材表示满意、82%的学生喜欢新教材。

  编好教材,方能为教学提供遵循。

  党的十八大以来,中宣部、教育部组织修订了2轮高校思想政治理论课统编教材和教学大纲;党的十九大召开后,中宣部、教育部全面修订高校本科和研究生思想政治理论课教材(教学大纲),组织新教材任课教师全员培训,讲好用好新教材。

  采访中,任课教师普遍反映,新版教材旗帜鲜明、主线突出、内容得当、表述准确、文风朴实,充分体现马克思主义中国化最新成果,充分体现坚持和发展中国特色社会主义最新经验,充分体现马克思主义理论学科最新研究进展,深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,有助于学生树立正确的世界观人生观价值观,增强“四个意识”。

  一些地方还积极建设地方版特色化立体教学资源库,江西编写红色文化专题教学资料,重庆组织编写制作“精彩一课”“教学热点难点解析”、理论热点通俗读本、多媒体课件等辅助教学资源,浙江编写了中小学各门学科的德育指导纲要,在各学科教育教学工作中渗透德育要求,山西开展“学科渗透德育精品课程”展示活动,充分发挥课程德育功能。

创新教学方法 守好思政教育“责任田”

  筑牢课程教学主阵地,才能守好思政教育“责任田”。两年多来,各级各类学校以教育教学为根本,不断提升新时代思政课亲和力和针对性。

  “你和家人常用的礼貌用语有哪些?过马路时,以下哪些是文明行为……”2018年的秋季学期,浙江衢州的中小学生们都收到了同一份特殊的家庭作业——有关“文明”的网络调查问卷,需要学生邀请自己的家人一起来完成。

  “要让社会主义核心价值观真正融入学生学习生活,成为学生成长成才的内在需求,应当进一步拓展教育载体、丰富教育内涵、创新方式方法。”中小学教师们一致认为。

  结合语言文字、传统文化、历史地理常识等,引导孩子树立积极向上的世界观、人生观和价值观;注重对科学精神、科学态度等的培养,促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质;加强音乐、体育、美术、艺术等教育,提升审美情趣、健康体魄、意志品质;提高生活技能、劳动习惯和合作交流能力……各地中小学将德育内容落实到各学科教学目标之中,渗透到教育教学全过程。

  清华大学马克思主义学院副教授冯务中为了提升思政课教学效果,积极创新思政课教学方法,在“学堂在线”开设了第一门思政课慕课,此后又在慕课的基础上进行混合式教学模式探索,将慕课视频、课堂讲授、小班讨论、课下作业四大要素统筹起来,引导学生从思政课的客人变成思政课的主人。

  采访中,记者了解到,目前全国各高校结合本校实际,创新发展出包括专题教学、案例教学、情景教学、网络教学在内的一大批品牌教学法。

  在课堂教学方面,清华大学的因材施教法,北京师范大学的分众教学法,中央财经大学的“问题链”教学法,东北师范大学的“四维并进”教学法,浙江大学的情景式教学法,西北大学的叙事教学法等都在全国产生较大影响;在实践教学方面,江西师范大学的“红色基因传承”教学方法改革,天津商务职业学院的任务驱动式实践教学模式受到学生好评;在新媒体教学方面,清华大学线上线下相结合的研究方法,复旦大学的混合式大规模开放式慕课教学平台等受到专家普遍认可……

  不少同学反映:多样化的教学模式改变了自己原先对思想政治理论课的刻板印象,老师们精心设计的教学模式,尊重学生个性与特点,有效调动学生学习主体性,使思想政治理论课变得“有意思”“都爱听”“真相信”,一些课堂已经从“点名课”成为“网红课”,一座难求。

壮大队伍 强健学科 夯实教学根基

  教师是立教之本、兴教之源。办好高质量教育,离不开高素质教师队伍。

  “今年是南开建校100年,也必将是一个新的开始。马克思主义学院全体教师的任务就是要在新时代全面做好思政育人工作,深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想,使学生牢固树立正确的世界观、价值观和人生观,牢固树立爱国主义精神。”新学期刚一开学,南开大学马克思主义学院院长王新生就给全体教师立下目标。

  为建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍,教育部和全国多所高校采取了一系列切实有效的办法。

  教育部组织开展思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题轮训,组织开展“面对面集体大备课”,推动全方位、立体化思政课教师研修基地建设,加大对优秀思政课教师的支持力度,加快形成思政课教师后备人才本硕博一体化培养体系。

  上海财经大学组织思政课程教师集体备课,组织党员领导干部参加学习贯彻全国教育大会精神集中轮训班、报告会和网络培训。武汉大学建立思政联席会,组建辅导员与思想政治理论课教师跨学科课题研究组、跨领域工作协同创新小组,打造思想政治教育研究共同体、实践共同体……

  思政课教师队伍整体素质进一步提升,2018年底,全国登记在册的高校思想政治理论课专兼职教师总数为77054人,其中专职教师51178人。数量快速增长的同时,队伍结构也不断优化,专任教师中的中共党员占83.3%,具有研究生以上学历的占71.9%,具有高级职称的占44.2%49岁以下教师占70.4%

  壮大教师队伍,才能提高人才培养质量。建强机构,干事创业底气方能更足。

  目前,全国绝大多数高校建立了直属学校领导、独立的思想政治理论课教学科研二级机构。截至2018年底,全国有85.2%的高校设有独立二级机构,其中本科高校有1109所,占本科高校总数89.5%;教育部直属高校100%设置独立二级机构;高职高专院校有1135所,占高职高专院校总数81.3%。全国高校有马克思主义学院近750所,75所教育部直属高校中,有71所建立了马克思主义学院,占95%36所其他部委属高校中,有20所高校建立了马克思主义学院;此外还有58所民办本科院校、134所高职高专院校也建立了马克思主义学院。

  全国中小学普遍成立思想政治理论课教研室(组),各学校定期开展集体备课,积极与区域教研部门研讨教学中的重点难点问题,主动与学校其他课程教研室(组)进行教学交流,不断提高思想政治理论课教学和育人水平。

  铸国之重器,育时代新人。中国特色社会主义进入新时代,新时代需要更好的思想政治理论课。全体教育战线工作者必将更加努力,继续谱写育人工作的奋进曲,奏响思政工作的最强音!(《人民日报》2019318日第1版、第13版)


第二部分 全省教育大会精神

车俊在全省教育大会上强调

全面贯彻党的教育方针 率先高水平实现教育现代化

袁家军作部署 葛慧君郑栅洁出席

全省教育大会22日在杭举行。省委书记车俊在会上强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,优先推进教育高质量发展,率先高水平实现教育现代化,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为我国建成学习大国、人力资源强国、人才强国贡献浙江力量。

省委副书记、省长袁家军主持并作具体部署。葛慧君、郑栅洁和其他省委常委、省人大常委会党组书记、分管副省长出席。

车俊充分肯定了近年来我省教育工作所取得的成就。他指出,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,作出了一系列重要部署,开启了新时代教育改革发展的新征程。浙江作为教育改革发展的探路者、先行地,要学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述精神,以党的创新理论引领浙江教育现代化。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,扛起为党育人、为国育才的使命;以率先高水平实现教育现代化为目标,展现走在前列、勇立潮头的担当;以办好人民满意的教育为标准,努力实现人人成才、全面发展的期盼。全省各级党委要加强对教育工作的全面领导,建立健全教育工作领导体制,加强和创新思想政治工作,加强教育现代化政策保障,营造教育改革发展良好环境,加快推进教育治理体系和治理能力现代化。

车俊强调,要全面落实立德树人根本任务,以更大力度推进教育改革创新。一要加快推进德智体美劳全面培养。把德育放在首要位置,把提升关键能力作为智育重中之重,把体育美育作为刚性需求,把劳动教育融入立德树人全过程。二要建立科学的教育评价体系。评价一个地方教育工作怎么样,主要看是否坚持正确的教育政绩观;评价一所学校办得怎么样,主要看立德树人的成效好不好;评价一个老师当得好不好,主要看是否把师德师风挺在前头,能不能教好书、育好人;评价一个学生优秀不优秀,主要看是否全面发展。同时,要不断完善高考招生制度改革这一重要的教育评价制度。三要加快补齐基础教育中的突出短板。着力破解中小学生“负担重”、城乡义务教育优质均衡发展不够、学前教育总体供给不足、公办和民办教育发展不协调等问题。要深入实施高等教育强省战略,以高水平大学支撑“两个高水平”建设。重点要做好“双一流”引领带动的文章,做好优质高等教育资源引进培育的文章,做好高校服务高质量发展的文章,集中力量推进浙江大学、中国美术学院、宁波大学“双一流”建设,推动西湖大学早日建成世界一流新型研究型大学,进一步加大对高校重点学科建设的支持力度,鼓励做精做强特色优势学科。要高质量发展职业教育,深化产教融合、校企合作,建成全融通的现代职业教育体系。要大力培养新时代好教师,打造与教育现代化相适应的高素质教师队伍。大力弘扬尊师重教的社会风尚,进一步提高教师地位,选好配强书记校长,关心扎根基层的教师,激励更多的优秀教师担任班主任工作。同时,要大力振兴教师教育,加大对师范院校的支持力度。

袁家军强调,要落实教育公平和教育质量双重责任,承担育人和育才双重任务,聚焦心灵美和体魄壮双重目标,合心合力办好人民满意的教育。要加快补齐教育短板,有效缓解“入托难、上好园难”问题,基本解决“有学上、上好学”问题,基本建成高等教育强省,努力让更多孩子在家门口读上好大学。要深化教育体制改革,坚定不移支持民办教育,依法规范管理民办中小学校,加强职业教育制度创新,打通职业院校学生升学、高级技工入大学深造晋升通道,加快完善高考综合改革方案,争创“互联网+义务教育”示范区,维护良好教育生态。要抓好教师师德师风和能力素质建设,努力让广大教师安心从教、热心从教。要优先保障教育投入,加强学校安全管理,确保孩子吃得放心、学得放心。

下午举行总结会议,郑栅洁讲话,成岳冲主持。郑栅洁指出,各地各部门要聚焦问题抓落实,采取有效措施补齐“入幼难”、义务教育不均衡等短板。要紧盯目标抓落实,将教育优先发展要求落到实处,确保所有县(市、区)如期实现教育基本现代化。要创新机制抓落实,深化教育质量、教师和学生评价制度改革。要压实责任抓落实,形成各负其责、齐抓共管、合力推进的良好局面。

上午的会议以视频形式召开,各市县设分会场。下午的会议上,省委组织部、省委宣传部、省教育厅、省财政厅、浙江大学、浙江工业大学、杭州市、北仑区有关负责人作了交流发言。(《浙江日报》2019323日第1版)


奋力开创新时代浙江教育现代化新局面——一论学习贯彻全省教育大会精神

教育是国之大计、党之大计。教育决定着浙江的今天,更决定着浙江的未来。

在春意融融的三月,浙江省委、省政府隆重召开新时代第一次全省教育大会,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,聚焦率先高水平实现教育现代化,研究谋划新时代浙江教育改革发展大业,在浙江教育发展史上具有重要的里程碑意义。

浙江是中国教育改革发展的探路者、先行地。习近平同志在浙江工作时就十分重视教育,将科教兴省、人才强省纳入八八战略,作出了一系列引领性、前瞻性的重大部署。这些年来,在八八战略的指引下,浙江教育取得了历史性成就。党对教育事业的领导全面加强,教育普及走在全国前列,教育质量和教育公平达到新高度,教育改革开放取得突破性进展,教育服务经济社会发展能力明显增强,可以说,浙江教育进入了高质量发展新阶段,总体具备率先高水平实现教育现代化的基础。

今年2月,中央印发了《中国教育现代化2035》及《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》,进一步明确了全国教育现代化的战略布局和目标任务,这对浙江的教育改革发展提出了新的使命、新的要求。

回顾过去,浙江教育走过了快速发展、奋楫争先的光辉历程;面向未来,浙江必须在教育现代化上展现走在前列、勇立潮头的担当。浙江教育现代化的发展目标,不但要与全省两个高水平建设的总体进程相适应,更要体现教育的优先地位,在全省各项事业中率先高水平实现现代化;不仅要比全国教育现代化的进程先一步、快一步,还要在发展质量上好一步、进一步,努力在全国各省区中率先高水平实现教育现代化,大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为我国建成学习大国、人力资源强国、人才强国贡献浙江力量。

大国竞争、区域竞争,归根到底是人才的竞争、教育的竞争。进入新时代,教育的地位和作用比以往更加突出,教育的变革比以往更加深刻,人民群众对优质教育、公平教育的期盼比以往更加强烈。在八八战略再深化、改革开放再出发的新征程上,要践行习近平总书记赋予浙江干在实处永无止境、走在前列要谋新篇、勇立潮头方显担当的新期望,聚焦聚力落实好中央关于教育的总体部署,坚持把教育事业优先发展作为重要先手棋,推进教育高质量发展,加快补齐教育短板,办好人民满意的教育,坚定信心、负冀前行,奋力开创新时代浙江教育现代化新局面,向党中央、向全省人民交出一份满意的答卷!(《浙江日报》2019324日第1版)


全面落实立德树人根本任务——二论学习贯彻全省教育大会精神

培养什么样的人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。这是新时代教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向和目标。在这个问题上,必须提高政治站位、深化思想认识,必须旗帜鲜明、毫不含糊,理直气壮把立德树人的根本任务落到实处。

落实立德树人根本任务,必须推进德智体美劳全面培养。一个学生应该德智体美劳全面发展,不能重智轻德,或者只会动脑、不会动手,只知书本、不辨菽麦。国无德不兴,人无德不立。德是第一位的,具有根本性和引领性作用。要教育引导学生扣好人生第一粒扣子,从做好小事、管好小节起步,踏踏实实修好品德,培育和践行社会主义核心价值观,做到明大德、守公德、严私德,成为有大爱、大德、大情怀的人。智育的重中之重是提升关键能力,要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生的好奇心和创造力,教育引导学生敏于求知、勤于学习,独立思考、勇于探索,全面培养善于求真理、悟道理、明事理的能力素养。体育、美育和劳动教育,可以强健体魄、塑造人格和磨练意志。现在校园中小胖墩”“小眼镜越来越多,必须建立刚性管理机制,确保为体育、美育和劳动教育留足时间、创造空间,做到文明其精神,野蛮其体魄,全面加强和提高学生综合素质。

落实立德树人根本任务,必须建立科学的教育评价体系。教育评价是引导教育事业发展的指挥棒,决定立德树人根本任务能否落到实处。教育的初心应该是办好每一所学校,教好每一个学生。要建立完善教育现代化指数评价和发布体系,科学评价地方教育发展水平,引导树立正确的教育政绩观,推动教育事业和学生的全面发展,维护教育公平公正,建设良好教育生态。要切实扭转片面强调考试分数和升学率的导向,真正把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,按照教育规律办学治校,让优秀者脱颖而出,让每个人都有人生出彩的机会,让学校成为孩子们成长的乐园、成人的台阶、成才的摇篮、成就梦想的起航地。

要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,改革完善教师分类评价机制,从师德、教学、科研、社会服务质量等综合维度来评价,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,执着于教好书、育好人,履行好传道授业解惑、启智明理尚德的职责。

落实立德树人根本任务,必须着力解决教育发展中的短板。我省教育总体水平较高,许多方面走在全国前列,但也存在发展不平衡不充分的问题,如城乡义务教育优质均衡发展不够、中小学生课业负担重、学前教育总体供给不足、有些地方公办民办教育发展不协调等。这些问题很多是长期积累形成的,具有区域性、制度性、结构性、复杂性特点,如果解决不好,势必影响立德树人根本任务的落实。要坚持问题导向,用好改革利器,以更高的站位、更强的决心、更大的力度,全力攻坚、重点突破、补齐短板,全面推进教育高质量发展。

立德树人关系党的事业后继有人,关系国家前途命运,是全社会的共同责任和义务。不管什么时候,为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改。教育承载着国家的未来、人民的期盼,从家庭到学校,从政府到社会,都要齐心协力、相向而行,切实把立德树人融入各领域各方面各环节,落到实处、抓出实效。(《浙江日报》2019325日第1版、第3版)


以高水平大学支撑“两个高水平”建设——三论学习贯彻全省教育大会精神

当前,浙江正奋进在“两个高水平”建设的新征程上,奔跑在高质量发展的新跑道上,对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切,对科技创新和优秀人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。省委高度重视高等教育发展,省第十四次党代会作出全面实施高等教育强省战略的部署,省委十四届二次全会明确提出“以超常规举措实施高等教育强省战略”,前不久召开的全省教育大会又进一步作出了部署。

高等教育是制约我省高质量发展的突出短板。近年来,全省高等教育发展势头良好、成效明显,但解决“高峰”数量不足、“高原海拔”不高、服务发展能力不强等问题还需持续发力。必须勇毅笃行、保持定力,以滚石上山、负重奋进的劲头,牢牢把握高等教育内涵式发展这一主线,加快走出一条浙江高等教育特色发展之路,以高水平大学支撑全省“两个高水平”建设。

要做好“双一流”引领带动的文章。一流大学的标准,主要不在规模而在质量,不在“大楼”而在“大师”;一流学科的标准,主要不在多而在精,不在学术成果的数量而在分量。加快建设世界一流大学和一流学科,是提高高等教育发展水平、增强核心竞争力的战略举措。要集中力量推进浙江大学、中国美术学院、宁波大学“双一流”建设,推动西湖大学早日建成世界一流新型研究型大学。要突出分类指导、精准支持,进一步加大对高校重点学科建设的支持力度,集中支持具备冲刺世界一流学科基础的优势学科建设,鼓励支持其他高校做精做强特色优势学科。

要做好优质高等教育资源引进培育的文章。加快引进国内外优质高等教育资源,是浙江高等教育跨越式发展的重要路径。要坚定不移推进省校合作等模式,支持清华大学长三角研究院、中科院宁波材料研究所等建设发展。要坚持因地制宜、一事一策,积极引进高水平大学来浙江合作办学,多引好大学、办好新大学。要坚持引进增量与提升存量两条腿走路,推动我省高校内部、高校与科研院所、高校与高校之间加强优质科教资源整合,不求做大规模,但求做强学科,着力解决一些高校学科重复建设、资源分散,什么学科都有、什么学科都不强的问题,引导高校走高质量特色化发展之路。

要做好高校服务高质量发展的文章。高校是我省创新强省、人才强省建设的关键引擎和重要策源地。要大力推进科技创新,形成原创性、标志性、引领性成果,全面打通基础研究、应用研究与科研成果转化应用的渠道,协同解决关键核心技术“卡脖子”问题。聚焦创新型人才培养,对大学生合理“增负”,提升学业挑战度,严把出口关,着力营造创新氛围、激发创新欲望、培养创新意识,不断砥砺出一批创新型人才。聚焦科技创新源头供给,落实和扩大高校办学自主权,深化高校与科研院所、企业的合作,加强基础研究、原始创新、协同攻关。聚焦培养高技能人才,鼓励具备条件的本科高校向应用型大学转变,强化应用技术人才培养。发挥职业院校的主阵地作用,深化产教融合、校企合作,建成全融通的现代职业教育体系,着力打造培养高技能人才的摇篮和培育新时代“工匠精神”的基地,营造全社会尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的良好氛围,让职业教育更具吸引力和竞争力。(《浙江日报》2019326日第2版)


大力培养新时代好教师——四论学习贯彻全省教育大会精神

  国之大计,教育为本;教育大计,教师为本。大力培养新时代好教师,关系着教育的前途、学生的未来,关系着浙江的发展。

  古人说,师者,人之模范也”“国将兴,必贵师而重傅。去年教师节,全国教育大会召开,充分体现了我们党念兹在兹的教育情怀,充分彰显了一个文明古国尊师重教、崇智尚学的价值追求。教师是人类灵魂的工程师,承担着立德树人的神圣使命。长期以来,我省广大教师坚守三尺讲台、默默耕耘奉献,为孩子的成长和浙江的发展作出了巨大贡献,有目共睹、有口皆碑,全社会理应对教师高看一眼、厚爱三分。必须把教师队伍建设作为教育现代化的基础工程来抓,大力弘扬尊师重教的社会风尚,满腔热情地关心教师、支持教师、服务教师,努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,真正让教师成为令人羡慕的职业。

  为学莫过于重师。教师管理学生方式有多种多样,可以不断完善,但教师管理学生本身是天经地义的事,是学校和教师应尽的职责、应有的权利,包含着对孩子的大爱。要赋予老师合理教育惩戒权,增强师生、家校之间的信任感,探索依法治理校闹机制,在全社会重振师道尊严,营造良好的教学环境!

  善之本在教,教之本在师。教师队伍是教育大厦的顶梁柱。教师强,则学校强、教育强。校长是一所学校的灵魂,是师之师、师之范。教师队伍要强起来,书记校长队伍先要强起来。从某种意义上说,一位好校长就是一所好学校。要以社会主义政治家、教育家的标准,选好配强书记校长,要让书记和校长成为有教育情怀、教育理想、师德风范、人格魅力和责任担当的学校领导者,成为敢于管教师、管学生的管理者,打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。要关心扎根基层一线教书育人的教师。现在,一些基层教师工作生活条件还比较清苦,要加大教育投入并完善教师收入分配激励机制,推动绩效工资分配向班主任、一线骨干教师以及乡村教师倾斜,使他们都能够从容教书、安心做学问。要深入实施乡村教师支持计划,落实越是艰苦、越是偏远、待遇越高的政策导向,让这些有情怀、讲奉献的乡村教师能够扎根乡村、安心从教,带动乡村振兴和高水平全面小康建设。一个好的班主任关系到学生的健康快乐成长,关系到教育方针的落实。要激励更多的优秀老师担任班主任工作,健全班主任激励机制,构建专业成长平台,拓宽班主任成长通道,增强岗位吸引力。

育才由育师始。要从战略高度大力振兴教师教育,认真研究教师教育这一重大问题,进一步健全教师教育体系,加大对师范院校的支持力度,办好一批师范院校和师范专业,打造若干高水平师范大学,按照习近平总书记提出的四有好老师”“四个引路人等要求,大力培养新时代好教师,打造一支与教育现代化相适应的高素质专业化创新型教师队伍。(《浙江日报》2019327日第2版)


千帆竞发景色新——我省办好人民满意的教育纪事

3500余个教室进行灯光照明改造,为每名学生建立视力档案;为全市7万名适龄儿童实施免费窝沟封闭……这是温州市最新启动的明眸皓齿工程。

如此迅速、有力的行动,正是近年来浙江落实教育改革目标任务的生动写照。党的十八大以来,一项项饱含省委、省政府为民情怀的教育举措相继出台,一轮轮教育改革的大幕率先在浙江大地拉开,从有教无类学有所教,从优先发展改革创新,无论教育公平,还是教育质量,浙江教育始终关注个体,关注均衡,关注民生福祉。

百年大计,教育为本。教育,牵动每一个家庭,更关乎国家强盛和民族复兴。

在奔向教育现代化的征程中,浙江教育正在奋力书写让人民满意、让人人出彩的精彩答卷。

优先发展教育 答好时代考题

这学期开学,异地新建的常山县芳村镇中心小学迎来了900余名师生,焕然一新的校园环境让人心旷神怡。县里投资5000多万元,学校面积扩大了两倍,配置了250米环形跑道、足球场、体艺楼等,各栋建筑均有风雨连廊相通……这里将满足芳村镇及邻近的15个行政村适龄儿童的义务教育需求。

变化源于2017年初。常山县确立了民生优先的发展战略,把振兴教育作为县委、县政府的一号工程,把教育投入作为第一投入,获得了老百姓广泛认可和高度评价。

在浙江,关心教育、支持教育、确保教育优先发展,一直都是各级党委、政府的重要工作。常山的故事,是其中一个绚烂的注脚。

历史的车轮滚滚向前,浙江教育也在不断面临新的时代考题

在国家大力实施创新驱动发展战略的背景下,浙江的高等教育能否贡献促进经济发展的新动能?直面立德树人的根本任务,片面追求升学率、重知轻能、校外培训火热等现象该如何破解?当我国日益走近世界舞台的中央,民办教育较为发达、国际化程度较高的浙江,如何进一步深化对外交流与合作?

对于时代赋予的重任,浙江的回答是:把教育摆在优先发展、重中之重的位置,把最好的资源留给教育!

201012月,《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施,如今,多项目标已率先完成;2015年,浙江加快发展现代职业教育的实施意见出台,数以百万计的技术技能人才在之江大地生动诠释每个人都有人生出彩的机会2016年,《浙江省教育事业发展十三五规划》发布,为全面实现浙江教育现代化设计了更为科学、更加完善的蓝图;2017年,浙江考生首次参加新高考,教育领域综合改革在浙江向纵深推进;2018年,《关于全面实施高等教育强省战略的意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》相继印发实施,各级党委、政府重视教育达到了前所未有的战略高度……

近几年浙江十方面民生实事中,教育从不缺席。今年,全面推进互联网+义务教育,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源入列。

历史的节拍,总会因上下同心而变得更为铿锵有力。省领导多次赴基层调研,深入学校考察,以不同形式推动教育改革和发展。教育投入更是多年来只增不减,2017年,全省国家财政性教育经费总投入1595.98亿元,比上年增加172.41亿元,增长12.11%;全省地方教育经费总投入2132.79亿元,比上年增加241.98亿元,增长12.80%。各地也紧跟步伐,积极推动教育改革发展,建设优先投入,人才优先引进,困难优先解决,典型优先宣传,切实把教育放在优先发展的战略地位。

在教育优先发展的号角声中,浙江各地教育面貌焕然一新,教育成为老百姓感受真切的幸福工程

营造良好生态 提升教育内涵

在加快教育现代化过程中,实现县域内义务教育高水平均衡发展,是各级政府首先应履行的职责和完成的任务。2011年,浙江11个设区市政府负责人与省教育厅签署备忘录,郑重承诺共同推进义务教育基本均衡发展。

近年来,浙江各地教育事业先后从基本均衡迈入优质均衡的发展快车道。立足于现代教育体系、教育普及水平、办学质量、教育公平、教育技术条件、教育体制机制等维度,以教育改革为抓手,浙江努力营造党以重教为先、政以兴教为本、校以立教为基、师以从教为乐、民以助教为荣的教育生态风景,努力丰富浙江教育现代化的内涵。

前进的步伐,因科学谋划而变得更加坚定。

提升浙江教育的内涵,立德树人是最根本的任务,这正是检验学校一切工作的根本标准——深邃的教育智慧,渗入点滴的教学实践,便会落地生根、入脑入心。从思政课程课程思政,坚守课堂育人主阵地;从研学基地到实践基地,拓展实践育人大地学堂;从家校联动到馆校联动,形成育人工作强大合力……浙江各地通过一系列举措,构建起了各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的大中小幼一体化学生德育成长体系。

提升浙江教育的内涵,实现教育公平是最高境界,这正是社会公平的重要基础——杭州市提出,要让更多少年儿童获得公平而高质量的义务教育,保护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生独立思考、主动学习,并将在未来全面推行义务教育小班化;湖州市实施义务教育名校集团化工程,完善城乡一体化的义务教育发展机制,在财政拨款、教师配置、评优评先等方面向农村倾斜,率先在县(区)域内实现城乡均衡发展。

提升浙江教育的内涵,提高教育质量是核心任务——宁波市探索引入第三方评价,建立和完善学生综合素质评价机制、校长教师专业发展评价机制和学校发展性评价机制等;嘉兴市县域内教师和校长合理有序流动制度已成常态,城乡学校师资配置均衡状态年年有惊喜;丽水市实施立足该市基础教育发展实际的绿谷名师培养工程,全面建立完善校(园)长和教师的专业发展政策和管理制度……

此外,浙江各地通过创新县域内义务教育学校教师校长交流制度和县管校聘管理机制,实施中小学教师专业发展培训学分制管理等举措,加强师资队伍建设,同时出台乡村教师支持计划、高校钱江学者引进计划等,在教师津贴、职称评定等方面给予政策倾斜,千方百计改善教师待遇,造就一支高素质的教师队伍,为提升育人质量提供有力支撑。

沐浴着文明新风,挥舞着公平质量这双有力的羽翼,浙江教育正向着教育现代化的道路昂首进发。

辐射教育功效 做好服务文章

今年春节,浙江农林大学动物科技学院的岳万福博士没有回家过年。作为省科技特派员,他在遂昌参与当地农业产业发展规划的制定和实施,为环村游项目出谋划策、研讨如何推进菊米深加工……他为农民们送上了一个个科技红包,用科技的力量助力当地经济发展。

高校社会服务贡献能力能否成为国民经济、区域经济发展的引擎,备受各界关注。

多年来,浙江始终将实现协调发展作为教育改革和发展的基本要求,强化自身统筹,不断辐射教育功效,充分发挥教育对经济和社会发展的智力支持、科技支撑和文化引领作用,让老百姓切实共享教育发展的成果。

提供更优质的人才服务。浙江努力挖掘办学潜力,不断满足更多学生接受高等教育的需求。从1998年至今,浙江普通本专科在校生数从12.3万人增加到102万人,在读研究生数从0.6万人增加到8.25万人。尤其是一带一路倡议提出以来,浙江高校外国留学生超过3.75万人,比2013年增加了1.6万余人。

提供更全面的智库服务。浙江各大高校、职业院校纷纷以其人才、科研、学科三位一体的优势,致力于做好科技创新服务,探索形成了企业出题、高校解题、政府助题的专业学位研究生培养新模式,建立了科技成果转化经纪人制度,鼓励师生加强科技创新,成为创新强省的重要引擎。

提供更贴心的民生服务。浙江推出小学推迟上学和学后托管服务两项服务。各地三点半学校正在成为培养学生兴趣特长的第二课堂,越来越多的高校学生志愿者、社会工作者和爱心人士参与进来,共同打造优质托管服务。

提供更便捷的教育政务服务。为推动最多跑一次改革向教育公共服务领域延伸,浙江教育系统通过统一标准、归集数据、共享应用、联审联办,出新速度。截至2018年底,省、市、县三级教育行政部门共归集各类数据3400万余条,对外提供2268项办事服务,其中支持一证通办的有477项,普通话水平测试等级证明等9个公共服务事项实现了掌上办

提供更优质的教育营商服务。浙江各地教育行政部门在改善教育公共服务的同时,主动服务区域营商环境提升改造,立志当好店小二、做好贴心人,着力做好人才子女就学等服务。

千帆竞发景色新。展望未来,浙江教育承载着全省人民对美好生活的期盼,催动已然起航的教育改革巨轮,劈波斩浪,奋勇向前。(《浙江日报》2019322日第1版、第2版)

 

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