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关于加强和改进新形势下思想政治理论课建设的实施办法

点击数:发表时间:2018-12-19   来源:

关于加强和改进新形势下思想政治理论课建设的实施办法

(浙中医大党委发〔2017〕41号)

为深入贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神,根据《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》(教社科〔2015〕2号)、《教育部办公厅关于开展2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作的通知》(教社科厅函〔2017〕15号)和《浙江省高校思想政治理论课改革实施方案》(浙教工委〔2015〕16号)等文件精神,结合学校实际,制定本办法。

一、充分认识加强和改进新形势下思想政治理论课建设的重要性艰巨性

思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地;是全面贯彻落实党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,落实立德树人根本任务的主渠道;是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。思想政治理论课建设事关意识形态工作大局,事关中国特色社会主义事业后继有人,事关实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须始终摆在突出位置,持之以恒、常抓不懈。

近年来,学校高度重视思想政治理论课建设,积极创新工作思路,大力加强思想政治理论课教学改革,在思想政治理论课教师队伍建设、教学方式和手段的创新、教育观念的转变等方面均有了长足的发展,为加强和改进大学生思想政治教育,维护学校改革发展稳定大局作出了重要贡献。同时,也必须清醒地认识到,世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁,如何发挥正能量,增强对重大理论和现实问题的阐释力,在多元中确立主导,给思想政治理论课提出新的挑战。必须清醒地认识到社会思想意识更加多元多样多变,面对各种思潮和复杂的社会现象,如何运用马克思主义的立场观点方法在多样中求得共识,给思想政治理论课提出新的要求。

面对新形势、新任务和新要求,我校思想政治理论课建设自身还存在一定的不足和差距,主要表现在:部分教师教育观念比较落后,形式化的理论说教和纯粹的“知识传授”,使课堂教学远离实践参与、远离心灵体验,失去了应有的生动性和时代感;部分教师教学方式比较单一,“满堂灌”的教学方法使师生之间缺乏必要的思想交流和互动,学生的主体性意识难以培养和确立;思想政治理论课的评价方式还不完善,凭借考试成绩达标即合格的评价机制,使学生的人格塑造、精神成人和品德培养等教育目标难以实现。同时,随着网络技术的发展和多媒体教学手段的广泛应用,各种教学资源异常丰富,但我校思想政治理论课教学利用网络资源的空间有待进一步扩展。因此,我校思想政治理论课建设既充满了发展的机遇,也面临着严峻的挑战。我们必须认真总结经验,着力解决好存在的问题,进一步提高学校思想政治理论课建设水平,努力再创学校思想政治教育新局面。

二、准确把握加强和改进新形势下思想政治理论课建设的目标要求

加强和改进新形势下思想政治理论课建设的总体思路是:坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,注重顶层设计,加大统筹力度,着力加强组织领导、师资队伍建设和课程建设,着力改进教学内容、教学组织和课程管理,着力创新教学方式、教学方法和评价机制,充分发挥课堂教学的主渠道作用和实践教学、网络教学的有效补充作用,全面推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,教育引导广大学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地,牢固树立“四个意识”,切实增强“四个自信”,努力把我校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

加强和改进新形势下思想政治理论课建设,必须遵循党的教育方针与人才培养目标,遵循学校德育的要求与规律,遵循大学生的成长需求与接受特点,始终注意把握好正确的方向和原则。

坚持德育为先,塑造人格的原则。在教学活动中,始终把教书育人放在首位,要通过实施切实可行、行之有效的教学形式,使大学生的人格得到塑造、品质得到磨砺、心灵得到净化、情操得到陶冶、境界得到升华。

坚持教学相长,师生互动的原则。在教学活动中,鼓励教师尝试和运用探究式、讨论式等教学方法,树立教学相长、师生互动的教学理念,通过教学方式的革新,变“要我学”为“我要学”,帮助学生培养自我提高、自我完善和自我成人的能力。

坚持知行合一,突出实践的原则。在教学活动中,彻底改变单一向学生“传授知识”的传统做法,通过采取典型案例教学、社会实践教学等有效手段,使学生在掌握理论知识的同时,走出课堂、深入实践,把理论和实践紧密结合,从而用心、用情感受客观世界、体验现实人生、领悟科学真理。

坚持分类指导,尊重个性的原则。在教学活动中,打破千人一面、千篇一律的教学方式,鼓励教师根据学生的专业背景和个性特点,设计和实施针对不同专业学生的教学方案,使学生在开放、自由、和谐、相宜的学习环境中,个性得到充分尊重、特长得到充分发挥、才能得到充分展示。

坚持多元教学,生动活泼的原则。在教学活动中,组织教师充分挖掘网络资源,合理利用多媒体教学手段,开创思想政治理论课教学内容生动活泼、教学形式丰富多样的新局面。

三、切实抓好加强和改进新形势下思想政治理论课建设的各项任务

(一)大力推进思想政治理论课学科支撑建设

加强马克思主义理论学科建设。组建成立马克思主义学院,探索与地方党委宣传部联合共建马克思主义学院,推动学科建设和人才培养。坚持思想政治理论课建设与学科建设同步发展、相互促进的原则,以学科建设带动并促进思想政治理论课建设。根据马克思主义理论学科的性质、特点和要求,结合学校实际,围绕马克思主义中国化研究、思想政治教育和人文社会医学等学科方向,认真培育并积极申报马克思主义理论学科硕士授权点,服务于思想政治理论课教育教学。将马克思主义理论学科建设列入学校学科发展整体规划并予以重点扶持,以进一步提高马克思主义理论与思想政治理论教育教学水平。

支持思政理论课理论研究和教改研究。引导和组织思政理论课教师积极申报国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)、浙江省社科规划“马克思主义研究”专项和“高校思想政治工作”专项等各级各类课题。充分发挥马克思主义理论学科为社会咨政服务的功能,围绕国家和地方经济社会发展中的重大理论与实践问题,深入开展研究,为党和各级政府科学决策提供理论指导和智力支持。设立校级教育教学改革项目(思政理论课教改专项)和校级科研基金项目(思想政治工作专项)。积极支持相关研究成果参评各类教学科研成果奖。

坚持和完善理论工作通报制度。进一步健全政治理论学习、传达文件、通报情况等一系列制度,定期或不定期面向思想政治理论课教师组织理论通报会,通报中央和省委、省政府及上级有关部门的重大决策部署和重点举措,通报中央、省委宣传思想工作和意识形态工作重点等,帮助思想政治理论课教师及时掌握最新理论工作动态,全面了解世情党情国情省情社情,准确把握社会普遍关注的热点、焦点、难点问题以及宣传教育口径。遴选思政理论课教师作为校理论政策宣讲团成员在校内开展宣讲服务活动。不定期组织思政理论课教师参加学校举办的相关专家报告会,帮助提高理论政策水平。

(二)不断优化思想政治理论课课程体系

规范实施课程新方案。本科生必修课包括课堂教学14学分和实践教学2个学分。本科生设置必修课程《马克思主义基本原理概论》(3学分)、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(4学分)、《中国近现代史纲要》(2学分)、《思想道德修养与法律基础》(3学分)和《形势与政策》(2学分)。硕士研究生设置必修课程《中国特色社会主义理论与实践研究》(2学分)和选修课程《自然辩证法概论》(1学分)或《马克思主义与社会科学方法论》(1学分)。博士研究生设置必修课程《中国马克思主义与当代》(2学分)和选修课程《马克思主义经典著作选读》(1学分)。

建立统编教材辅助教学系统。把《习近平总书记系列重要讲话读本》、《中国特色社会主义学习读本》、《马克思主义哲学十讲》和《世界社会主义五百年》等作为思想政治理论课教学重要参考书。做好《中国特色社会主义在浙江的实践》《浙江精神与浙江发展》《马克思主义宗教观概论》等地方德育辅助教材的跟踪使用工作。编写修订《形势与政策》校本教材。结合我校医学教育特色,不断充实《医学伦理学》、《卫生法规》等课程内容。积极创造条件,开设系列人文社科类通识课程,进一步充实和优化思政理论课课程体系。鼓励思政理论课教师积极参与省内各辅助教材的编写工作。

加强思政理论课课程建设。遵循课程建设的一般规律和思政理论课教育教学的特殊规律,积极组织思政理论课课程申报参加校自主学习课程建设和精品慕课建设。积极推荐思政理论课课程参评省级教改课改项目。马克思主义学院要组织开展“青年教师汇报课、骨干教师展示课、学科带头人示范课、教学改革观摩课”系列活动,促进思政理论课教师对课程改革的研究。要定期评选一批深受学生欢迎的“精彩一课”,推荐一批教学方式改革的示范课,推广一批高水平的多媒体课件。适应课程建设需要,从经济社会发展、生活故事、感动校园人物事迹、网络热点问题等方面,组织搜集和编写可读性强的思政理论课教学案例。

(三)切实改进思想政治理论课教学方式方法

改进教学方式方法。以教学团队的形式实施专题教学,课程专题设计以教学大纲为依据,同时紧密结合当前学界理论研究现状、社会热点和学生思想实际,打破教材章、节、目的界限,构建内容上相对独立、主题鲜明的教学专题,改革由一位教师从课程开头讲到课程结束的传统做法。设立远志课堂,安排校领导,同时邀请知名专家学者和党政领导干部走进课堂讲课辅导,推广领导专家辅导讲座、名师中班讲授和小班研学讨论相结合新模式。推行启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学,重视发挥多媒体和网络等信息技术的功能,开发网络教育资源,形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。

着力加强实践教学。制定《思想政治理论课实践教学实施方案》,推进思政理论课实践教学制度化、规范化建设。从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分开展实践教学,并将其纳入教学计划,划拨专项经费,配备指导教师,形成学校支持、教师指导、学生参与的实践教学模式。利用本土资源,探索“校院+基地”的实践教学模式,建设形式多样的思想政治理论课现场教学和实践体验基地。加强实践教学组织和管理,将实践教学与社会实践、校园文化、专业实习相结合,通过开展课题研究、校园主题教育、暑期社会实践和职业道德实践,建立起实践育人的长效机制。重点扶持并指导理论学习类社团建设,马克思主义学院要会同校团委,积极接纳并指导学生理论社团建设。

完善考核考查方式。坚持平时考查与期末考试相结合,注重过程学习。学生课程成绩实行百分制,一般由平时成绩(50%-70%)和期末考试成绩(30%-50%)构成。期末考试成绩于学期末通过闭卷考试获得,考核内容主要依据教材及教学知识点(百分制);平时成绩主要依据学生在课堂教学中的具体表现,包括到课、听课、笔记、读书、互动、讨论、作业等项目。制定实施《思想政治理论课平时成绩考核办法》。配发并不断完善《浙江中医药大学思想政治理论课学习手册》,督促引导学生听课、笔记、互动、读书、思考、报告等,全程参与教学过程,全面反映学生的学习状态,并加强过程管理。

(四)着力加强思想政治理论课教师队伍建设

严格执行思想政治理论课专职教师任职资格制度。严格执行思想政治理论课教师任职资格标准,把政治立场作为教师聘用的首要标准,严把教师聘用政治关。认真实施新进教师宣誓和专任教师定期网络注册制度。严格教师管理,在事关政治原则、政治立场和政治方向上不能与党中央保持一致的,或理论素质、教学水平达不到相应课程要求的,不得继续担任思想政治理论课教师。按照不低于1:350的师生比逐步配齐配强思政理论课专任教师。新聘思政理论课专任教师必须是中共党员,原则上应具备马克思主义理论或相关学科背景博士学位。设立思想政治理论课兼职教师岗位,聘请符合条件的专家学者、党政领导、知名校友、企业家、道德模范、先进人物等兼任思想政治理论课教师。

不断提升思想政治理论课教师的业务能力。马克思主义学院要制定实施思政理论课教师培养培训规划,完善集体备课会、相互听课、访学研修、挂职锻炼、蹲点调研、社会实践等制度,落实青年教师导师制、结对帮扶制。新聘思政理论课教师必须参加岗前培训;要有计划、分期分批组织教师参加省级或中宣部、教育部组织的示范培训、课程培训、骨干研修、备课会等;安排专职教师进行脱产或半脱产进修,每人每4年至少一次;积极创造条件安排专职教师开展国(境)外学术交流和实践研修;鼓励支持专职教师攻读马克思主义理论或相关学科博士学位;教师发展中心和马克思主义学院积极邀请名师专家对思政理论课教师进行有针对性的教学能力培训和指导,每年至少一次。

改进思想政治理论课教师考核评价。实行思想政治理论课专任教师专业技术职务评聘指标单列,高级岗位的比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。制定实施符合思想政治理论课教师职业特点的职务职称评聘标准,提高教学和教学研究占比。将网络思政教学成果和被有关部门采纳并发挥积极作用的理论文章、调研报告等纳入专业技术职务评定的依据。把担任班主任、兼职辅导员、社会实践指导教师、社团指导教师等列入青年教师专业技术职务晋升的基本条件。学校在人才项目、科研立项、评优表彰等方面要为马克思主义学院确定一定比例和名额。马克思主义学院要专门制定思想政治理论课教师工作量考核办法和收入分配办法,确保教师的实际平均收入不低于本校教师的平均水平。

四、持续完善加强和改进新形势下思想政治理论课建设的组织管理

(一)加强组织领导

校党委会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究思想政治理论课建设工作。校党委书记或校长每学年到马克思主义学院开现场办公会至少1次。要强化思政理论课建设领导小组的实质性运转,切实发挥党委宣传部统筹协调和检查指导的作用,学工部、研工部、人事处、教务处、科研处、计划财务处、校团委、教师教学发展中心、富春校区管委会等部门(单位)要相互配合,全方位落实各项政策和措施。马克思主义学院要加强内部管理制度和运行机制建设,全面推进思政理论课建设各项具体任务的组织实施,确保落细落小落实。

(二)完善管理制度

根据培养人才层次,落实课程和学分及对应的课堂教学学时。优化课堂教学组织形式,以中班教学(每班100名学生左右)为主体,组织开展教学活动。加强教学评估和督导,建立督导听课、教案检查、教学督查、教学考核和教学效果分析等管理制度。坚持和完善领导干部听课讲课 、学生思想动态定期研判、新老带教、集中备课等行之有效的教学管理机制,形成科学、规范、有序的内部运行体系。校党政领导班子成员在学校教育教学期间每月都要进课堂听课,书记、校长每学年要为学生上1次以上思想政治理论课或形势政策课。

(三)加大条件保障

将思想政治理论课程建设专项经费列入预算,在保障教学科研各项正常经费的同时,按本硕博全部在校生总数每生每年不低于20元的标准提取专项经费,主要用于课程建设 、图书资料 、教研活动 、教师社会实践和考察、学术交流等,并随着学校经费的增长逐年增加。规范配备教学设备和基本图书资料、国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公用房、办公设备,满足教学及办公需要。树立互联网思维,按照“互联网+育人”要求,建立思想政治理论课网络教学平台,为师生的教与学提供丰富的网络课件资源。

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